隨著新綱要的試行,本土化的教學(xué)理念已不斷深入人心,成為我們每一位幼兒教師開展教學(xué)的引領(lǐng)。教育家陳鶴琴先生也曾指出：“大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要源泉?！倍覀冞@些地處郊縣的農(nóng)村幼兒園，恰巧有著這得天獨(dú)厚的大自然和大社會(huì)環(huán)境，這是我們農(nóng)村孩子生活、學(xué)習(xí)和游戲的大課堂。你看，這豐富的民間文化，那淳樸的民風(fēng)，還有厚道的鄉(xiāng)情和再自然不過的物品，都是我們幼兒園可充分利用的教育教學(xué)資源。21世紀(jì)需要的是具有創(chuàng)新精神的人才，因此，如何因地制宜，充分的利用這些豐富的教育資源，發(fā)揮我們農(nóng)村幼兒園獨(dú)俱有的教學(xué)特色，促進(jìn)我們農(nóng)村孩子的各方面和諧創(chuàng)新的發(fā)展？ 　　 　　 　　 　　

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